七年級歷史上冊教案岳麓書社

七年級歷史上冊教案岳麓書社 時間:2017-06-02

  教案設計的好壞是決定七年級歷史教師課堂教學效果的重要因素之一。下面是小編為大家精心整理的岳麓書社七年級歷史上冊的教案,僅供參考。

  岳麓書社七年級歷史上冊教案設計篇1

  第4課夏傳子,家天下

  知識與能力:

  通過對夏朝建立的了解,引導學生對國家產生初步的認識。

  過程與方法:

  在老師的引導下,通過講述傳說,閱讀課文,設問思考,展開想像,對本課的歷史現象進行歸納,概括和比較,使學生正確認識歷史。

  情感態度與價值觀:

  通過對夏朝,商朝經濟生活的了解,培養學生適應生存環境,創造物質文明的理念。 教學重點:夏朝的建立和盤庚遷殷

  教學難點:王位世襲制的形成。

  教學方法:問題討論法、講授法

  教具:多媒體

  教學過程:

  導入新課:你知道什么是國家嗎?它是怎樣建立的?我國最早的國家是誰建立的?

  二、禹建立夏

  1、大禹治水

  課件出示《大禹治水》圖

  提問:大家聽說過大禹治水的傳說嗎?大禹治水的結果怎么樣?原因是什么?有什么影響? 學生回答后,教師進行歸納。

  2、禹建立夏朝(標志著國家的產生)

  夏朝的建立有什么重要意義?

  學生回答后教師歸納:夏朝的建立,說明我國原始時代已經走到了它的盡頭,標志著國家的產生。夏朝的建立,說明我國是世界上最早進入奴隸社會的國家之一。

  三、王位世襲制

  1、王位世襲制取代禪讓制

  提問:大禹死后,王位由誰繼承?

  什么是王位世襲制?它取代了原始時代的什么制度?從禪讓制演變到王位世襲制的原因是什么?

  2、夏朝的統治

  (1)階級關系

  提問:夏朝由誰統治?統治者階層還有什么人?他們屬于什么階級?

  被統治者是什么?

  (2)國家機構

  請學生閱讀課文并介紹:夏朝統治階級統治人民的國家機構有哪些?

  學生討論后歸納。

  四、商湯滅夏

  1、夏桀的暴政

  引導學生觀看課文插圖《桀騎人石磚畫》

  讓學生閱讀課文,了解夏桀。

  2、商湯滅夏,建立商朝

  (1)商湯滅夏

  提問:商湯是如何滅掉夏朝的呢?

  學生討論后歸納

  (2)商朝的建立

  看書自己歸納

  (3)盤康遷殷

  提問:盤庚庫什么要遷都到殷?

  (4)殘酷的奴隸制度

  (5)商朝經濟的發展

  教師指出:商朝是我國奴隸社會的發展時期,其經濟有了很大進步。

  (6)商朝的統治區域

  打出幻燈《夏統治區域圖》、《商統治區域圖》、《中華人民共同國版圖》,將三圖相比較。

  五、小結


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